Demonstratie
inleiding
Ik begin
mijn les dus met dat verhaal over de droom. ( zie lesfiche) Zo kom ik tot de afbeelding
van mijn gekozen kunstwerk die in functie van kb staat.
Vragen bij het werk : wat zien jullie allemaal? Met wat zou deze kunstenaar begonnen zijn?
Is het
werk sober of vrolijkt het op? Hoe komt dit?
Zijn er
verschillen tussen de soorten lijnen?
…
Ik heb voor
deze opdracht gekozen omdat die op verschillende manieren aanzet tot
creativiteit en ze zeer duidelijk het affect kunnen afleiden. Ik laat de
leerlingen zoeken naar herkenbare figuren.
Ik vertel
vervolgens dat wij ook zo’n werkje gaan maken.
Ik leg het stappenplan uit:
1 1. Het tekenen van een kader waarin je
verschillende soorten lijnen tekent met potlood
2 2. Het zoeken van vormen die dicht bij
de werkelijkheid liggen (vogels)
3 3. Het inkleuren van de vlakken die
ontstaan zijn door de lijnen. Hiervoor gaat men creatief te werk met
viltstiften.
Hoe zet ik
nu het gas-principe in deze les?
Terwijl ik
mijn demonstratie toon verduidelijk ik mijn stappen ook. Ik zorg ervoor dat
iedereen dit duidelijk kan zien. Ik vertel
de stappen ondertussen en zet ze kort op bord. Leerlingen laten herhalen is ook
een must. Zo weet je zeker of iedereen de opdracht heeft begrepen. Dit wordt gevolgd door een korte synthese en
bij vragen kunnen ze altijd bij de leerkracht terecht. De leerlingen gaan nu
zelf aan het werk.
Reflectie
De lessen Po
zijn zeer duidelijk voor mij en de opdrachten zorgen ook steeds voor een
uitdaging. Je ziet ook duidelijk via je blog hoe je evolueert wat ik wel handig
vind. De FB die we krijgen op onze opdrachten zorgen hiervoor. Ik heb wel wat
problemen met de technische kant van de blog namelijk ‘vreemde tekens’ waarvan
ik niet weet hoe ze er komen. Wat voor mij een grote hulp is dat we leren leren
via de opbouw van de lesfiche. Voor de
klas staan is niet zo makkelijk als het lijkt en hier blijkt weer dan oefenen
de boodschap is.
