PRAKTIJKWEKEN.. PART 2

praktijkweken.. part 2! 

Wat medestudenten ervan vonden.. : 

De opdrachtformulering is bij iedereen hetzelfde. Deze heb ik dus redelijk goed kunnen verwoorden.

Als feedback kreeg ik wel dat deze nog te oppervlakkig is, waar ik  wel mee akkoord ben nu. Het idee is leuk, maar ik kon er nog dieper ingaan.

Mijn link tussen P en A is bij de observatoren ook goed overgekomen, door gebruik van inkt en de machinale voorstelling bekom je het 'enge' . Dit affect was wel niet zo goed ingezet.

Mijn uitvoeringsfases waren duidelijk geordend en de sfeerschepping (waarbij de tweede het relevantst was..) is zeker bijgebleven en sluit aan bij de leefwereld van de jeugd. 

Creativiteit had ik nog beter kunnen stimuleren door iets verder op dat machinale in te gaan, meer aanschouwelijk maken, demonstreren. Maar is idee is zeker oké! 

Verbaal en non-verbaal sta ik goed voor de klas. Ik heb een rustige houding. Waar ik wel op moet letten is om iets trager te spreken als ik een verhaaltje vertel. 

Een werkpunt! 
Tijdens mijn OLG moet ik ervoor zorgen dat ik de leerlingen zelf meer betrek. INTERACTIE. 

In mijn uitvoeringsfases gebruikte ik Permeke.. deze was hier totaal niet gepast want ik zelf ook wel vond alvorens ik mijn les gaf. 

Tijdens mijn demonstratie is het ook noodzakelijk leerlingen te betrekken, dit heb ik deze keer niet gedaan?  (vergeten) 

Nog een ander aspect waar ik op moet oefenen is bordgebruik. ik liep rond in de klas en zag toen dat ik het stappenplan niet meer had overlopen en op bord geschreven had.

PLAN: Als ik nog eens lesgeef zorgen voor een spiekbriefje waar al mijn puntjes opstaan! :) 

Praktijkweken.. PART 1

Praktijkweken.. part 1! 

Mijn opdrachtformulering heeft iedereen correct begrepen maar de link tussen P en A is redelijk onduidelijk.
De vraag waarom er collage/montage is gebruikt staat centraal. Dit moet terug beter doordacht worden, mijn beeldmodel is niet helemaal correct wat de opdracht ingewikkeld maakte.
De uitvoeringsfases volgen elkaar goed op en de opdracht zorgt voor creativiteit. Er hadden duidelijkere stappen moeten zijn : van een achtergrond via collage naar de voorgrond werken. Dan had de 'kick' ook niet meer noodzakelijk geweest en hadden leerlingen zich enkel op omgeving kunnen concentreren, want die kick konden ze nu nog niet gebruiken.
Mijn verbale en non-verbale communicatie zit wel goed, ik spreek goed AN. Ik mag soms wel iets luider praten.
Werkvormen zitten oké, op de juiste moment ingezet.
De  demonstratie is ook positief beoordeeld. Ik liet leerlingen iets voordoen. Ik moet er wel op letten dat ik verschillende leerlingen aan bod laat komen.
Ik vind de FB die gegeven is zeer terecht en zal hier volgende week rekening mee houden.

reflectie praktijkweek 2

 Reflectie Praktijkweek 2

organisatie/structuur:

Mijn organisatie was goed. Tijdens mijn OLG zaten de leerlingen aan hun bank. Toen de demonstratie aan bod kwam liet ik ze vooraan komen zodat ze alles goed konden zien.

Structuur van mijn les zat ook goed. Logische volgorde van sfeerschepping naar inleiding naar demonstratie. ( met kb) 

pedagogisch:

Ik kreeg de feedback dat ik goed voor de klas sta. Ik straal zelfzekerheid uit en sta lief en rustig voor de leerlingen. Ik had wel een beetje last van zenuwen. ( Omdat het internet niet werkte en ik mijn dia's daardoor niet kon tonen.) 

Mijn inhoud overbrengen is minder vlot gegaan. Ik heb het meeste gewoon niet gezegd omdat ik er niet aan dacht. ( Ik ging ook te snel) 

Dit heb ik zelf goed ervaren, een klein spiekbriefje met korte stappen en namen is heel handig en ga ik ook volgende keer bij de hand houden.

vakinhoud

Ik had nog verder mogen gaan in mijn vakinhoud. Beeldaspecten moeten ook meer gekoppeld worden aan mijn kb. In mijn opdracht is alleen gewerkt rond techniek, dus dit moest nog uitgebreider. Kinderen moeten ook niet veel creativiteit gebruiken, dit moet ik ook aanpassen. Oplossing: We laten de leerlingen een nieuwe affiche maken voor een project op school. 

Wat heb ik geleerd: 

Spiekbriefje bij de hand houden.

Brengt de oprdacht creativiteit teweeg bij de leerlingen?

Waarom moeten leerlingen dit maken?   ( !!!) 

Beeldaspecten meer linken.

Alles moet goed in elkaar zitten en verbanden hebben.