Grootmoeders kast

Ik heb gewerkt rond het thema 'grootmoeders kast'. Als ik hierover nadenk, denk ik aan snoepjes, knopen, wol,    naaidoos, verstoppertje, koekendoos...

Ik heb een naaipotje gemaakt waar je de naalden op kan prikken. Om het werk compleet te maken staat dit op een plank die met dezelfde tinten is geverfd. 

Ik vond het zelf leuk om dit te maken en ik heb hier rekening gehouden met geometrische vormen. Ikzelf heb rond ruiten gewerkt. 

		Lesfiche plastische opvoeding Grootmoeders kast.
Lesbegin 15’
Sfeerschepping	Ik vraag waar de leerlingen aan denken bij het woord 'grootmoeders kast'. Als volgt toon ik  foto's die te maken hebben met grootmoeders kast. Bv: snoepjes, koekendozen, theelichtjes,...  Ik vertel een kort verhaaltje over mijn oma die altijd druk bezig was met naaien.
Inleiding .	Ik toon kunstwerken die bestaan uit geometrische figuren. (Felix de Boeck, opgeroepen op 26/11/2012 op http://www.wattedoen.be/afgemeten-gevoel-felix-de-136763.shtml)  Ik voer de OLG. Ik vertel dat we met geometrische figuren zullen werken in de volgende opdracht. Ik demonstreer hoe we tewerk zullen gaan.
Opdrachtformulering	Een naaldpotje maken en beschilderen met eenzelfde geometrische figuur die steeds terugkomt. Hierbij maken we ook een 'onderlegger' die hetzelfde patroon weergeeft. We werken met verf waarbij de onderlegger en het potje samenhoren dankzij de kleuren en het patroon.
Lesmidden
Uitvoeringsfase 1:  Titel uitvoeringsfase	M: glazen potje, verf, penseel, stof, soort piepschuim, plank, schuurpapier, serviette,schaar,lint. T: schilderen, plakken. BA: 3D-werk waar herhaling inzit van een geometrische figuur. Deze is aangebracht met dezelfde soort kleuren als de plank. Het zorgt voor samenhorigheid.  De leerlingen beginnen met het verven van hun potje. Hiervoor schilderen ze hun zelfgekozen geometrische figuur die zorgt voor herhaling. Ze schilderen hun figuur in verschillende kleuren.
Uitvoeringsfase  2	Nu starten we met de plank. We gaan op dezelfde wijze te werk. We schilderen weer dezelfde geometrische figuur die herhaling weergeeft en met dezelfde soort kleuren. We laten alles drogen.
Uitvoeringsfase 3	Nu alles droog is kunnen we met de afwerking beginnen. We knippen een gepast woord voor oma uit in een serviette en kleren dit op de plank. We vullen het potje met moes en overdekken het met een stof. We plaatsen enkele naalden op het potje.
1.1.1.1.1             leseinde
Evaluatie XX’ Opruimen XX’	Hebben de leerlingen dezelfde geometrische figuur gebruikt? Zorgen ze voor herhaling? Horen de kleuren bij elkaar?