Les 2 (deel 2) : DE PROCESMAP

We leerden in de vorige les over de procesmap. Wat er allemaal in kan staan, hoe groot deze kan zijn... werd ons allemaal duidelijk. Nieuwsgierig hoe mijn procesmap eruit zou zien?

naam: Arty-D2 (maar een voorbeeldje, misschien laat ik de leerlingen wel zelf kiezen)

vorm: werkblaadjes in bestekmap

            extra schriftje voor schetsen

onderdelen: BA, KB, documentatie dat de lln verzameld, voorstudies maken, begrippenlijst en reflectie.

hoe in de les integreren: werkblaadjes tussen de lesfasen door.  vb. na de sfeerschepping, na een demonstratie laten oefenen...

werkblaadjes: vormen dus een deel van mijn procesmap en komen in de les tussen de fasen door aan bod.  Het kan ook zijn dat ik ze iets klein laat opzoeken of laat oefenen.

info aangebracht door de leerlingen: klasgesprek over de gevonden info. Controle over wat de leerlingen gevonden hebben. (werk voor mij    joepie!) 

Wat voor mij ook belangrijk is, is dat de leerling echt vrij is met die map. Ze mogen er zelf ook dingen instoppen die ze leuk vinden, zelf thuis gemaakt hebben.

bron:
vvkso. (2008). leerplannen. Opgehaald van ond.vvkso-ict.com: http://ond.vvkso-ict.com/leerplannen/doc/Plastische%20opvoeding-2008-044.pdf